INICIA CICLO ESCOLAR 2026-2027 SIN MAESTROS…

Madres y padres de distintos planteles se concentraron por segundo día consecutivo en Pueblito Mexicano para pedir una solución a los grupos que comenzaron el ciclo escolar sin maestro fijo y reclamar que las plazas no fueran cubiertas únicamente con interinatos de corta duración.

“Mi grupo no tiene maestro” se leía en la cartulina que llevaba María Fernanda, estudiante de nueve años de la primaria Francisco I. Madero 2290, entre las familias que ayer acudieron al lugar para exigir docentes.

El reclamo ocurrió a una semana del inicio del ciclo escolar 2026-2027 y después de que familias y directivos señalaran que la falta de personal también se presentó durante el ciclo 2025-2026.

Educación Estatal reportó alrededor de 80 espacios sin cubrir en primarias del subsistema estatal, principalmente en las zonas escolares 20 y 32, desde el Centro hacia el poniente de Ciudad Juárez.

Durante la manifestación, realizada en el exterior de Pueblito Mexicano, madres y padres de las primarias 18 de Julio, Francisco González Bocanegra 2721 y Francisco I. Madero 2290, entre otras, explicaron en entrevistas cómo la falta de docentes había repercutido en sus hijos.

Los testimonios describieron grupos sin maestro fijo, profesores que debían distribuir su tiempo entre varios salones y familias que tuvieron que reforzar desde casa actividades escolares.

A la par, durante el diálogo con autoridades, un padre de familia dijo que el faltante podría acercarse a 300 docentes.

Esa cifra correspondió a una estimación planteada por las familias y difirió del reporte oficial de la Secretaría de Educación y Deporte, que contabilizó aproximadamente 80 espacios pendientes de cubrir.

Uno de los principales reclamos de las familias fue que los grupos pudieran contar con docentes durante todo el ciclo escolar.

Señalaron que los interinatos de alrededor de tres meses implicaban cambios constantes y obligaban a los planteles a esperar una nueva asignación.

Primaria 18 de Julio

En la primaria 18 de Julio, Fátima Ramírez, madre de familia, dijo durante la manifestación que faltaban cuatro docentes para los grupos de segundo, tercero y quinto grado, además del área de Computación.

El plantel cuenta con seis grupos, uno por grado, de alrededor de 30 estudiantes cada uno, y también atiende a alumnos con discapacidad.

“Nos quieren mandar interinatos de tres meses, cambia tres meses, cambia tres meses. Así nos la vamos a llevar todo el año”, expresó Ramírez.

Lourdes Sánchez, abuela de una estudiante también de la primaria 18 de Julio, explicó que el problema no había comenzado con el actual ciclo escolar. Dijo que durante 2025-2026 ya habían enfrentado falta de maestros y que para 2026-2027 la situación aumentó.

Según su testimonio, anteriormente un docente debía atender dos grupos, mientras que en ese momento había tres maestros para seis grupos en el plantel de su nieta. Ante la falta de personal, agregó, las familias intentaron reforzar el aprendizaje desde casa, aunque no contaban con la preparación de un maestro para desarrollar esa labor.

Sánchez agregó que la directora de la primaria 18 de Julio, Anaís Domínguez, acudió a Chihuahua para realizar gestiones en busca de una solución.

La abuela expresó que las familias consideran necesario que los estudiantes permanezcan con un mismo docente durante el ciclo para dar continuidad a los contenidos y evitar cambios constantes.

Miguel Ahumada 2289

El problema también se había reportado en otros planteles de la localidad. En la primaria Miguel Ahumada 2289, ubicada sobre la calle Mariscal, en el Centro, la directora Guadalupe Rivera de Anda informó previamente que al comenzar el ciclo 2026-2027 el plantel requería seis docentes frente a grupo para el turno matutino, pero únicamente tenía tres asignados.

Los espacios pendientes correspondían a los grupos de tercero, cuarto y quinto grado, además de un docente de Educación Física. Rivera de Anda señaló que la necesidad de personal había sido reportada desde mayo y que durante el ciclo 2025-2026 la escuela contó con maestros con plazas temporales que posteriormente fueron enviados a otros centros escolares.

Para el nuevo ciclo, la directora de la Miguel Ahumada solicitó docentes que pudieran permanecer durante todo el período escolar y, de preferencia, con plaza definitiva.

También explicó que la situación no era exclusiva de ese plantel y que en la Zona Escolar 20 se tenían registrados 32 docentes faltantes.

Francisco González Bocanegra No. 2721

Otro de los planteles señalados durante la protesta fue la primaria Francisco González Bocanegra 2721. Sandra Guerrero Castañeda, madre de una niña que ingresaría a primer grado en ese plantel, dijo durante la manifestación que las familias habían recibido información de que las clases comenzarían de manera regular una vez que llegaran los maestros, pero la asignación no se concretó.

Guerrero Castañeda relató que las familias de la Francisco González Bocanegra 2721 llevaron a cabo una manifestación afuera del plantel y después acudieron a Pueblito Mexicano para buscar una respuesta. Mientras su hija esperaba incorporarse de manera regular a clases, realizaba actividades en casa con un cuadernillo, cuentos y ejercicios.

En información proporcionada previamente, Roberto Anaya, subsecretario de Educación y Deporte en la Zona Norte, había señalado que la Francisco González Bocanegra contaba con 12 grupos, cuatro docentes y nueve maestros pendientes de asignación.

Primaria Francisco I. Madero No. 2290

En la Francisco I. Madero 2290, María Alvarado, mamá de dos alumnos de quinto grado, apuntó durante la protesta que el plantel tenía seis grupos en el turno matutino y únicamente dos maestras para atenderlos.

Agregó que tampoco contaban con director y que las docentes debían distribuir la atención entre los diferentes grupos.

“Las dos maestras que están se están haciendo garras con todos los niños, están batallando, están citando a unos niños un día, otros niños otro día y no se dan abasto”, relató Alvarado.

La madre de familia de la Francisco I. Madero explicó que la falta de profesores afectaba las distintas materias y que las familias también intentaban apoyar desde casa, aunque debían combinar esas actividades con sus trabajos y otras responsabilidades.

Señaló que sus hijos llevaban desde el ciclo anterior con dificultades por la falta de maestros.

El efecto de esa distribución de personal también fue descrito por María Fernanda, estudiante de nueve años de la primaria Francisco I. Madero, quien explicó que algunas maestras debían salir de su salón para atender a otros grupos.

“Que la maestra llegue, nos ponga trabajo y luego vaya con otro salón y nos deja ir solos como por unos minutos y luego ya regrese”, contó la menor.

María Fernanda dijo que en ocasiones algunos compañeros se levantaban o hacían desorden mientras esperaban a la profesora.

También relató que había momentos en que una docente debía atender otro grupo mientras los alumnos permanecían solos durante algunos minutos y que todavía tenía contenidos pendientes por aprender.

Después de permanecer en el exterior de Pueblito Mexicano, las familias ingresaron a las oficinas de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (Usicamm), donde buscaron conocer qué instancia podía atender directamente la falta de docentes.

Cristina Angélica Nuño Gutiérrez, enlace de Usicamm en Ciudad Juárez, explicó que la oficina recibía documentación y atendía procesos relacionados con los trabajadores de la educación, pero no realizaba directamente la asignación de docentes a las escuelas.

“Nosotros solamente lo que hacemos como oficina es estar al pendiente de que se cumplan los procesos, de que se atiendan a los maestros y poder canalizarlos”, explicó.

Nuño Gutiérrez señaló que los procesos de Usicamm incluían admisión, horas adicionales, promoción vertical y horizontal, reconocimiento y cambios de centro de trabajo. Indicó que la documentación se canalizaba a Chihuahua capital, donde se encontraban centralizados los procedimientos.

La funcionaria precisó que no todos los espacios que quedaban vacantes correspondían a plazas definitivas, ya que podían originarse por jubilaciones, permisos, situaciones médicas u otros movimientos.

Por ello, explicó, cada caso debía revisarse de acuerdo con las condiciones del docente y del plantel.Después de permanecer en las oficinas de Usicamm, las familias fueron convocadas a una reunión en el Salón Rojo de Pueblito Mexicano, ubicado en la planta alta del inmueble, donde fueron atendidas por el subsecretario Anaya.

Durante la reunión, las madres y padres preguntaron qué instancia podía resolver la falta de docentes y plantearon incluso la posibilidad de trasladarse a Chihuahua o a la Ciudad de México para buscar una respuesta con tal de solucionar el tema de educación de sus hijos.Anaya explicó que la asignación de plazas correspondía a un proceso federal y que el Estado se encontraba a la espera de nuevos nombramientos y órdenes de presentación.

El subsecretario aseguró que las gestiones estaban en curso y afirmó que ese mismo día tendrían maestros trabajando.

Por su parte, Alfredo Aguirre Carrete, coordinador de Educación del subsistema estatal en la Zona Norte, explicó que antes debían concluir los movimientos de adscripción solicitados por docentes y recibirse las órdenes de presentación para determinar cuáles espacios continuaban disponibles.

“Nosotros no las generamos y como no las hemos recibido, no las hemos entregado”, indicó Aguirre Carrete.

Las familias concluyeron la jornada de ayer con el anuncio de que hoy miércoles acudirían al evento de inauguración de la Torre Centinela para intentar plantear la situación directamente a la gobernadora María Eugenia Campos Galván.