“LAS UNIVERSIDADES DEBEN CONVERTIRSE EN GIMNASIOS COGNITIVOS PARA EJERCITAR EL PENSAMIENTO”

En el marco del 8.° Encuentro de Desarrollo de Habilidades Informacionales en Educación Superior, comparten conferencia sobre el uso de la IA como recurso informativo

Con el propósito de dar a conocer las competencias y habilidades que los alumnos, maestros e investigadores deben desempeñar ante los cambios inmensos de la tecnología, se impartió la conferencia “Información, pensamiento y algoritmos: desarrollo de info-habilidades inteligentes en la era de la Inteligencia Artificial”.

Durante el encuentro, el doctor Jesús Lau Noriega, de la Universidad Veracruzana, destacó que, a pesar de los cambios tecnológicos en la era de la información, las bibliotecas representan la memoria que el ser humano deja plasmada fisicamente en los libros y también en los espacios digitales.

“Cuando un alumno ingresa a la universidad tiene oportunidad de adquirir un mundo de conocimientos al entrar a las bibliotecas, ese es su gran compromiso”, destacó.

Durante la vida académica la información es otra forma de nutrir el razonamiento y el desarrollo de ideas, es decir, “determina la calidad de nuestra educación”, enfatizó el especialista.

Para ejemplificar los retos y áreas de oportunidad que enfrentan las instituciones de educación superior, se abordó el tema compartido en el ámbito mediático: Resultados PISA en México y países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). El asunto ha causado alarma a nivel internacional debido a un declive en el nivel educativo. 

En este sentido, el doctor Lau Noriega, invita a la comunidad universitaria conformada por alumnos, administrativos, docentes e investigadores para optimizar los espacios y técnicas de aprendizaje, y sobre todo, la propuesta de ideas con el fin de analizar el entorno y buscar soluciones.

“Es importante que a los alumnos conozcan la importancia de la lectura, porque de ella se deriva la habilidad de escritura”.

Ante el panorama educativo, atenderlo es un tema que compete a las instituciones para la búsqueda de alternativas, sobre todo a los educadores. Hoy tienen la nueva responsabilidad de inculcar valores en el aula para el uso adecuado de la Inteligencia Artificial.

Nutrición cognitiva = información 

Las bibliotecas de las universidades han desempeñado un papel de suma importancia: proveer el almacén intelectual para el usuario, sin embargo, no significa que su presencia garantice su uso. Los docentes deben impulsar el interés para que los alumnos tomen por su propia iniciativa nutrirse en estos espacios.

La necesidad del acceso a la información no cambiado, mas su forma de buscarla sí. Los catálogos de bibliotecas, bases de datos, motores de búsqueda y la Inteligencia Artificial son prueba de ello.

“Necesitamos formación en la búsqueda de información digital, pero a la par la forma tradicional en papel “.

Las ventajas de un basto acceso de información de cualquier usuario a través de la red, permite una producción masiva y rápida con mayores opciones de búsquedas y en menor tiempo. Sin embargo, ante demasiada información, “los alumnos pueden perderse, debido a que tenemos el mundo para navegar, pero hay que enseñarlos a nadar entre la información”, enfatizó Lau Franco.

En las conclusiones, el experto destacó que las universidades deben concentrarse en gimnasios cognitivos que impulsen al alumno a interesarse en la búsqueda de información en diversas fuentes para utilizarse éticamente. Asimismo, tomar en cuenta que el uso de la IA implica la responsabilidad de evaluar y cuestionar sus resultados. “El reto más grande es identificar los errores”.

En el último día de actividades del 8.° Encuentro Desarrollo de Habilidades Informacionales en Educación Superior esta casa de estudios abrió espacios para el diálogo interdisciplinario. Además de los retos académicos que implica el uso de las herramientas tecnológicas emergentes.